一、什么是教育大众化和精英化？

高等教育毛入学率在5%以下，这样的高等教育称为精英教育；毛入学率达到50%称为大众教育；超过90%称为普及教育。1978年中国高等教育的毛入学率就在5%以下；2018年已经攀升至48%，已经接近大众教育的水平，很多专家预测，未来10年内，中国高等教育很可能进入普及教育阶段。

二、为什么需要精英化大学教育？

需要精英化大学教育的原因是因为现在的当下情况，他就需要这种精英化的教育，因为这种教育可以培养出更多尖端的人才，而我们国家就需要这种尖端人才在各种岗位上能够发挥更加厉害的作用来，这是非常重要的，能够带动某些精尖领域的发展。

三、关于个性化教育的名言？

以下是几个关于个性化教育的名言：

1. "教育应该适应学生，而不是学生适应教育。" - 约翰·德威

2. "每个孩子都是独一无二的，他们在不同的速度、风格和方式上学习。" - 罗伯特 C. 让尼斯克

3. "个性化教育的目标是唤醒与培养每个学生内在的潜能，使其更全面地成长和发展。" - 卡尔·罗杰斯

4. "要想真正帮助学生实现成功，必须理解并满足他们的个人需求和兴趣。" - 肯·罗宾逊

5. "教育不应仅仅是填鸭式的灌输知识，而应注重培养学生的个性、创造力和问题解决能力。" - 阿尔伯特·爱因斯坦

这些名言强调了个性化教育的重要性，认为每个学生都是独特的，有不同的学习需求和潜能，教育应该根据学生的差异进行个性化的呵护和教导，以促进他们全面的发展和成长。

四、关于全球化教育政策的介绍？

一、教育全球化是整个世界的教育联系日益紧密,各国之间、各地区之间的教育相互依存。世界各国之间的教育影响、合作、互动愈益加强,西安成人高考使得具有共性的教育样式逐渐普及推广,成为全球通行标准的状态或趋势。

二、各国的教育必须在一定范围与程度上与国际接轨,培养具有全球化意识并懂得全球化知识的专门人才。随着教育全球化向纵深发展,无边界的教育将成为一种新的教育理念。教育全球化是一种普遍化,它体现为各国、各民族和各种不同文明体系之间在教育思想、制度和方法上的某种趋同。

三、教育全球化是当代世界各种教育要素流动、融合并构成超国家的全球体系的过程。

五、关于个性化教育演讲稿？

真的，各位领导，各位老师，大家好，个性化教育的内容不只限于发展学生的兴趣爱好和特长，更应该是增强主体观念，独立人格，实现人的全面而自由发展的价值的教育，对于青少年学生，特别是使那些自认为是后进生的学生，找到自己表现得领域，并且达到某种完善的高度，让他们充分的认识自我，从而树立起自信心，从实质上说，就是让每一位学生都能够找到自己的个性才能发挥的领域和生长点，只有个性化的教育，才能让学生学有所得，学有所获，让每一个学生都能够收获到自己想要的知识！

六、国外的幼儿园教育是有小学化现象吗？

我女儿的幼儿园没有小学化，幼儿园教很多叠衣服、叠被子、擦屁屁这种生活类知识，也有唱歌跳舞运动课，每月一次拍皮球比赛，一周拿回来一次数学作业纸，就1个题目，数一下盘子里的豆子有几个，完了。

至于其他学前教育，都是家长引导或者借助机构。

英语：家长在家绘本儿歌动画片，你能说孩子不喜欢？No.只要适合他们的，这些小孩子都会超爱。分级英文绘本，经典英文绘本，SSL儿歌，小猪佩奇，朵拉，汪汪队，没有一个不是小孩喜欢的。

数学：你以为是在家教1+1＝2，还是2+3＝5？都不是。现在是数学逻辑思维启蒙，家长可以用的工具有：分龄拼图、分龄迷宫书、逻辑训练题板、数学启蒙绘本，甚至乐高、桌游、纸牌，都可以用来数学启蒙。

语文：2岁认字3岁写作文？依然不是。首先大量绘本阅读，现在家长没有几个不给孩子培养阅读习惯的，睡前阅读几乎家家必备；然后还有古诗唱学、国学启蒙、儿童戏剧等等。都是寓教于乐。

科学：大量科普绘本，家庭小实验，外部机构科学课，现在的孩子懂得可多呢。

艺术：艺术绘本、艺术手工，家长用树叶、棉花、牙签棒、颜料等各种工具，引导孩子自行完成作品。

其他：财商绘本、逆商绘本、记忆力训练等等……

借助机构的就多了：钢琴、跳舞、小主持、跆拳道、机器人等等，这个时候正好是学习兴趣班的时候。

现在的学前教育，早就不是很多人心目中的小学化，而是全面发展，并且孩子乐在其中。

不要再说什么父母逼着孩子了，明明孩子追着父母要求读绘本、玩手工、做逻辑题，父母还得控制时间，不能熬的太晚。

七、大学教育应该精英化还是平民化为什么？

大学教育应该精英化，但是基础教育应该平民化，另外我国要加强技术教育，并且在教育过程中要因人而异，不能大而化之地全部搞文化学习，也要有部分去学习技术与操作，要知道，德国的技校地位也是很高的，并不比一般的重点大学差，因为本来就不是一类用途，当然也没有高下之分。

八、关于教育现代化的理解正确的是？

1：关于教育现代化的理解是正确的。

教育现代化是指根据社会发展的要求，通过改革教育内容、教育方式和教育管理体制，使教育更加适应现代社会的发展需要。

教育现代化的目标是培养具备创新能力、实践能力和终身学习能力的人才，促进社会的全面进步和可持续发展。

这种理解符合教育现代化的核心要求。

教育现代化不仅意味着教育手段和内容的现代化，还包括教育观念的转变和教师专业能力的提升。

在教育现代化的过程中，应注重培养学生的综合素质，推行全面素质教育，培养学生的创新思维和实践能力。

同时，要推进教育信息化，充分利用先进的技术手段改进教学方法，提高教学效果。

通过不断推进教育现代化，可以更好地满足社会的需求，促进国家的发展和进步。

九、关于非制度化教育思潮说法正确的是？

非制度化教育相对于制度化教育而言，它针对了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”每一个人应该能够在一个比较灵活的范围内，比较自由地选择他的道路。非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。 　　非制度化教育主要代表者是库姆期与伊里奇。

十、关于幼儿园个性化教育的问题的研究？

关于幼儿园个性化教育等问题的研究，首先我们要知道现在国家已经实行了双减政策，那么就希望孩子们能够有针对性的，就是有自己的个性去进行发展，有探索性地去进行学习，那么在个性化的研究方面呢，我们可以指导孩子们，不管从体制德美劳都可以去发展。